Etapas educativas

EDUCACIÓN PRIMARIA

HORARIO DEL CURSO
Mañanas: De 9:00h a 12:30h.
Tardes: De 14:30h a 16:30h
Septiembre y junio de 09:00 a 13:30
Corresponde al nivel de enseñanza del alumnado
con edades comprendidas entre los 6 y los 12 años,
y se organiza en dos ciclos de tres años cada uno.

Directora de Infantil y Primaria: Alicia Martínez amartinez@filipensesmadrid.net
Coordinador 1º Ciclo (1º-2º EP): Raquel Silvosa rsilvosa@filipensesmadrid.net

Coordinador 2º Ciclo (3º – 4º EP): Alicia Martínez amartinez@filipensesmadrid.net
Coordinador 3º Ciclo (4º6 EP): Roberto Sanchiz rsanchiz@filipensesmadrid.net 

 

La finalidad de esta etapa educativa facilitar el aprendizaje de las competencias básicas como la expresión y comprensión oral, lecto-escritura, cálculo, resolución de problemas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, los hábitos de convivencia, socialización, estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad, afectividad y espiritualidad; con el fin de garantizar al alumnado una formación integral y prepararlo para la Educación Secundaria Obligatoria.

La metodología didáctica que desarrollamos da un papel al alumnado activo y participativo donde el alumno se sienta protagonista de su propio aprendizaje. Centrándose en diferentes aspectos:

  • Adaptación al ritmo de aprendizaje de cada niño/a, desarrollando planes de refuerzo, recuperación, apoyo y ampliación en cada curso. Para ello contamos con profesionales especializados en refuerzo, apoyo educativo y atención a alumnado con altas capacidades.
  • Fomentando el aprendizaje basado en la evidencia, proponiendo actividades de resolución de problemas, también de la vida diaria y contextualizados, en la que los estudiantes generen nuevas ideas y nuevas maneras de entender los contenidos, dado que es necesario que establezcan un procedimiento ellos mismos, comparen y contrasten información, desplieguen una serie de argumentos o construyan definiciones de determinados conceptos tras experimentar con ello.
  • Importancia al desarrollo de las competencias lingüísticas en tres idiomas (castellano, inglés y francés en los últimos cursos de la etapa), incluyendo actividades de inmersión lingüística y el trabajo semanal con nativos.

La evaluación es continua y global y se tiene en cuenta el progreso del alumno/a en el conjunto de áreas. En el centro se trabaja a través de ítems de evaluación que son agrupaciones de los estándares de aprendizaje recogidos en el Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, de cara a facilitar la información a las familias y garantizar el desarrollo del currículo.