Etapas educativas

HORARIO DEL CURSO

2º-4º de ESO
Mañanas: De 8:00h a 14:30h.
Septiembre y junio de 08:00 a 14:30

Jefa de Estudios de ESO: Tamara Águila taguila@filipensesmadrid.net

En su trayecto hacia la madurez y la plenitud de su personalidad, es crucial que los alumnos se sientan felices, respaldados, comprendidos y cuidados, lo que les permitirá desplegar todo su potencial.

Nuestra filosofía educativa se resume en el lema «Educamos con Firmeza y Ternura», un enfoque que busca equilibrar la guía firme con la comprensión afectuosa. En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que abarca desde 1º hasta 4º curso, reconocemos su importancia evolutiva en el desarrollo cognitivo, social y emocional de nuestros alumnos.

Por lo tanto, nos comprometemos a promover y cultivar valores que los ayuden a comprender su rol en la sociedad, inculcándoles actitudes de tolerancia, respeto y compromiso.

La tutoría desempeña un papel fundamental en nuestra labor educativa, ofreciendo orientación y apoyo tanto académico como personal a nuestros estudiantes. En este espacio, fomentamos valores cristianos como la solidaridad, la justicia y la honestidad, al tiempo que fortalecemos su identidad y promovemos actitudes de participación, colaboración, respeto y tolerancia.

Mantenemos una estrecha relación con las familias para asegurar una formación integral que atienda a las necesidades educativas y socioemocionales de cada alumno, en línea con nuestro enfoque de educación en la interioridad y nuestro compromiso de educar con firmeza y ternura.

Nuestra metodología educativa se centra en un enfoque competencial, donde los alumnos son protagonistas activos de su propio aprendizaje. Utilizamos diversas herramientas pedagógicas, como el aprendizaje cooperativo, proyectos educativos y rutinas de pensamiento, con el objetivo de desarrollar habilidades sociales, pensamiento crítico y creativo, y el dominio de las nuevas tecnologías.

Además, promovemos un aprendizaje inclusivo y personalizado, colaborando estrechamente con nuestro equipo docente y el gabinete psicopedagógico del centro.

La metodología didáctica que desarrollamos da un papel al alumnado activo y protagonista. Centrándose en diferentes aspectos:

• Desarrollo de planes de refuerzo, recuperación, apoyo y ampliación en cada curso para la atención a la diversidad del alumnado. En 1º ciclo se desarrollan, además las siguientes medidas:
  • Refuerzo educativo desdoblando las materias instrumentales para una atención más individualizada.
  • Programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento para el alumnado con dificultades de aprendizaje.
  • Aula de apoyo para el alumnado con necesidades educativas especiales. (recurso de PT y AL)
• Fomentando el aprendizaje basado en la evidencia, proponiendo actividades de resolución de problemas, también de la vida diaria y contextualizados, en la que los estudiantes generen nuevas ideas y nuevas maneras de entender los contenidos, dado que es necesario que establezcan un procedimiento ellos mismos, comparen y contrasten información, desplieguen una serie de argumentos o construyan definiciones de determinados conceptos tras experimentar con ello.
• Importancia al desarrollo de las competencias lingüísticas en tres idiomas (francés como optativa), incluyendo actividades de inmersión lingüística y el trabajo semanal con nativos.

En el marco de lo dispuesto en el artículo 10 del Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje

1. Promoción
   Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias o ámbitos cursados o tengan evaluación negativa en una o dos materias.

• Sin perjuicio de que las decisiones corresponderán a los equipos docentes con arreglo a los criterios que consideren oportunos, para facilitar la toma de decisiones sobre la promoción de los alumnos, los equipos docentes podrán tomar en consideración que un alumno repetirá curso cuando tenga evaluación negativa en tres o más materias. Asimismo, con idéntica finalidad, de forma excepcional, podrán decidir la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones:
  a) Que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.
  b) Que el equipo docente del alumno considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica.